На прошедшей неделе учитель- логопед Стасёва А.В. проводила с детьми занятия по дифференциации звуков «Г» и «К» в устной речи и письме.⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Ребята сравнивали и характеризовали данные звуки, развивали фонематический слух, закрепляли навыки чёткого различения звуков в слогах, словах и предложениях, подбирали родственные слова, проговаривали слова со сложной слоговой структурой, развивали память, внимание, мышление и общую моторику.
07.11.2019
1 ноября, 2019 
Наши будни, Учитель-логопед 
Комментарии к записи Игра на внимание «Что пропало?» отключены 31.10.2019 учитель-логопед Стасева А.В. совместно с библиотекарем Немчиновой Т.А. провели для ребят игру на внимание «Что пропало?».
Внимание — это одно из самых уникальных свойств человеческой психики, без которого практически невозможно добиться успеха в учебе, карьере или спорте. Да и в повседневной жизни рассеянным людям приходится очень «не сладко».⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
Поэтому вопросу развития внимания необходимо придавать особое значение с раннего детства.
1 ноября, 2019 Учитель-логопед Комментарии к записи Развитие графо-моторных навыков и мелкой моторики рук отключены 15.10.2019г. прошло логопедическое занятие с Димой, при письме у мальчика очень сильно устают руки, процесс письма проходит в постоянном напряжении. Для снятия эмоциональной напряженности, а также параллельно развитие мелкой моторики рук, учитель-логопед предложила Диме рассортировать интересные предметы по разным признакам, задание очень понравилось Диме, напряжение ушло, настроение улучшилось.
Также же Дима отточил графо-моторные навыки с помощью обводки по пунктирным линиям, тем самым развивая аккуратность и умение видеть строку.
После того, как поставлены и автоматизированы звуки, необходимо провести их дифференциацию, чтобы ребенок не путал глухой и звонкий варианты их произнесения.
На своих занятиях учитель-логопед Стасева А.В. учит детей дифференцировать буквы В и Ф при чтении и письме.
Все занятия направлены на развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики детей; развитие фонематических процессов и зрительного восприятия.
Систематические занятия у логопеда также развивают у детей навыки самоорганизации и контроля.
Учитель-логопед Галкина Д.В. на своих занятиях использует различные игры и приемы по развитию правильного речевого выдоха, ведь это неотъемлемая составляющая правильного звукопроизношения.
⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀⠀
«Летающий шарик», «Мыльные пузыри», «Загони мяч в ворота», «Вертушка», «Дудочка», «Надуй шарик», «Лабиринт» и многие другие игры помогают речевому развитию детей.
